4 Idee controintuitive su come scopriamo
il problema: scoprire prende la posizione nel cervello dei nostri alunni. Non possiamo vederlo. Possiamo solo fare inferenze basate su ciò che i nostri alunni affermano e fanno. Una comprensione difettosa della scoperta significa una concezione difettosa di esattamente come dovremmo insegnare. In questo blog scritto da Sarah Cottingham, scopriamo che si verificano 4 metodi
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